Unidade 3

Tema:
Instrumento de aprendizagem: Vídeo do youtube - Música "Um mundo melhor"




Letra da música

Um Mundo Melhor
Cristina Mel

Uma vez teve um incêndio na floresta
E os animais fugiam sem parar;
E o leão, na confusão, franziu a testa
Quando viu o beija-flor ficando lá,
Indo ao rio e pegando em seu biquinho
Um pouquinho dÂ’água pra jogar
No incêndio, bem maior que passarinho
E o leão se interessou em perguntar:
“Por que é que você tá fazendo isso,
Se esse fogo é muito grande pra você?
Faço isso por que essa é a minha parte,
Eu lamento que você não quer fazer”.
Esse exemplo de responsabilidade
Cada um de nós devia ter:
Bastam gotas de boa vontade
Pra que a gente possa então fazer...
Um mundo melhor
Pro futuro não ser mais apenas utopia
Pra esperança se realizar a cada dia
Pra que os nossos pais
Não tenham mais preocupações,
Pra todas as tribos, raças e nações
Mais pra maioria, menos para minoria,
A melhor maneira de fazer democracia.
Pra que todos possam ter a sua liberdade,
Liberdade mas sem irresponsabilidade.
Onde a gente não precise mais pedir ajuda;
Onde tudo pra melhor o tempo todo muda;
Pra gente só viver o amor e não fazer mais guerra;
Pro seres vivos, habitantes do planeta terra
Pra aqueles que trabalham para um novo mundo
Onde não exista medo nem por um segundo;
Há onde ninguém mata pra matar a fome
Pros homens de bem, e pro bem dos homens.
Pra consciência dos que tem tudo nesta vida,
Pra quem não tem nada, nem um prato de comida:

Um mundo melhor

Objetivos:

• Conscientizar os alunos sobre a importância de respeitar o nosso próximo e a natureza;
• Reconhecer qual é o nosso papel na humanidade e até onde vai nossa responsabilidade e compromisso com o nosso planeta;
• Agregar toda comunidade escolar para que juntos possamos contribuir para a construção de um mundo mais próspero e socialmente mais justo;
• Disponibilizar pesquisa na internet sobre cidadania, qualidade de vida, meia ambiente, ética e educação ambiental.
• Aprender até onde vai o seus direito e os seus deveres perante a humanidade.

Desenvolvimento

Dividir a turma em duplas ou trios.

Exibir o vídeo do Youtube para os alunos e trabalhar a música com eles fazendo com que observem a letra da mesma.

Pesquisar na internet o que é cidadania, qualidade de vida, ética e educação ambiental.

Após realizadas as pesquisadas, montar um cartaz com os pós e os contras encontrados pelos grupos pedir que na hora da pesquisa escolham imagens que ilustre o que foi pesquisado.

Fazer se possível uma exposição na escola com o material encontrado, para conscientizar a comunidade escolar sobre o que devemos fazer para a construção de um mundo melhor.

Competências:

Reconhecer o papel das tecnologias, bem como a importância na vida dos seres humanos.·

Identificar os seres vivos e não vivos ao seu entorno·

Reconhecer e entender a relação da dependência (cadeia alimentar) entre os seres vivos.

Recursos utilizados:

Computador, internet, CD

Avaliação

O aluno será avaliado durante todo o processo.

Atividade 2.7 Registrando

O registro digital da experiência

Este planejamento surgiu a partir da data comemorativa “Dia Mundial do Meio Ambiente” que foi em 05 de junho como na minha escola existem apenas três turmas do horário ampliado todas resolveram trabalhar com o mesmo planejamento. Sendo assim reunimos e fizemos um planejamento geral e, se fosse necessário, cada uma iria fazer modificações de acordo com a sua turma. As imagens, os sites e o filme foram cuidadosamente escolhidos de maneira que atingisse todas as faixas etárias, pois temos alunos de diversas idades. Foi necessária uma semana para execução da atividade, porém todos os objetivos proposto foram alcançados. Além de tudo eles aprenderam respeito dignidade, amor ao próximo e amor pela nossa fauna e nossa flora. Ainda temos outras atividades a ser realizada com este tema, pois é um assunto amplo e que abre oportunidades para trabalhar de diferentes maneiras.
Com o desenvolvimento deste projeto aprendemos que é possível trabalhar de maneira prazerosa e divertida com nossos alunos, o novo sempre dá medo, porém quando somos figuramente, desafiadas a fazer alguma coisa é que percebemos que não é tão difícil quanto parece.

Bibiografia e webografia:

www.google.com.br
www.youtube.com.br

ATIVIDADE: 2.6 Executando

Durante a execução da atividade os alunos tiveram a oportunidade de conhecer um pouco mais do nosso Meio Ambiente. Conversaram informalmente sobre o tema, observando e respeitando o conhecimento de cada um. Tiveram bastante atenção a leitura de um texto sobre a destruição e preservação do meio ambiente. Observaram com interesse as figuras sobre poluição e preservação, mostrada na sala de aula no notebook. Assistiram a exibição do filme “Madagascar 2”e visitaram o laboratório de informática educativa, para navegar e pesquisar sobre o filme assistido. Ao chegarem ao laboratório, os alunos receberam informações de navegação na internet, sobre como utilizarem os hipertextos e hiperlinks encontrados. Os alunos demonstraram interesse e curiosidade pelo que estavam fazendo, pois era uma novidade. As duplas colaboraram umas com as outras, ensinando, tirando dúvidas ou perguntando. Foram utilizados como ferramentas de pesquisa o “Google” e o “Youtube”, onde os alunos puderam ler: a sinopse do filme; o tempo de duração; elenco; assistiram ao trailler e ao vídeo musical do filme. Eles observaram que o computador tem, na verdade, várias utilidades, onde podemos nos divertir, fazer pesquisas, obter informações etc.
Após o filme e as pesquisas realizadas os alunos construíram, coletivamente, um texto resumido sobre o que haviam entendido.

ATIVIDADE: 2.5 Panejando uma atividade

MEIO AMBIENTE

Queremos um Ambiente Inteiro e não um Meio Ambiente

Objetivos:

Reconhecer a importância de se preservar o Meio Ambiente.
Identificar os diversos tipos de poluição.
Conscientizar os alunos sobre nossos deveres enquanto cidadãos na preservação do Meio Ambiente.
Estimular a produção textual a partir do filme visto, e, também a criatividade na elaboração desenhos, maquetes, pinturas e ilustrações.

Etapas:

Aproveitando o Dia do Meio Ambiente iniciar uma conversa informal sobre o tema aproveitando os conhecimentos previamente adquiridos.
Produção de texto coletivo sobre o Meio Ambiente.
Exibição do filme "Madagascar 2".
Visita ao laboratório de informática educativa para navegar e pesquisar sobre o filme assistido.
Produção de um texto coletivo sobre o filme.
Interpretação oral e escrita dos textos coletivos.
Produção de maquetes sobre os diversos tipos de poluição ambiental.
Criar ilustrações sobre o filme.

Recursos necessários:

Notebook
Datashow
Laboratório de informática
Livros
Material diversos( lápis de cor, isopor, sucata,etc)

Competências:

Reconhecer o papel das tecnologias, bem como a importância na vida dos seres humanos.
Identificar os seres e não vivos ao seu entorno.
Reconhecer e entender a relação de dependência (cadeia alimentar) entre os seres vivos.
Criar ilustrações sobre o filme.
Ler e interpretar pequenos textos de forma correta.

Atividade 2-3 O que é hipertexto segundo você e outros autores

Hipertexto é, como o próprio nome diz, algo que está numa posição superior à de texto, que vai além do texto. Dentro do hipertexto existem vários links, que permitem tecer o caminho para outras janelas, conectando algumas expressões com novos textos, fazendo com que estes se distanciem da linearidade da página e se pareçam mais com uma rede.

Se tomarmos como exemplo a Internet, cada website é um hipertexto, pois os links das páginas fazem com que fragmentos de textos se unam a outros, deixando a cargo do leitor a formação de seu próprio texto.
br.geocities.com/


O hipertexto tem como características o texto não-linear, o leitor como co-autor e a possibilidade de usar linguagem textual e não-textual (som, imagem, vídeo etc.). Há hipertexto num ebook somente se for elaborado com vários links através dos quais o leitor navega e constrói a seqüência de informações conforme sua vontade, voltando ao texto principal do ebook quando desejar. Um bom exemplo pra você visualizar o uso do hipertexto são as páginas da Wikipédia em que em cada entrada possui links nos conceitos principais para novas definições dentro da Wikipédia, além de links para outras informações adicionais, imagens, vídeos, sons.
http://br.answers.yahoo.com

Nos hipertextos, o conteúdo encontra-se organizado em forma de rede
de itens, com ligações que remetem para outros textos. Desta forma, o
leitor não tem necessariamente de seguir uma sequência predefinida,
podendo escolher, em determinadas palavras, “saltar” de um tema para
outro, à medida que lê o documento.
As páginas web são um exemplo de
documentos que usam hipertexto, pois
são ligadas por hiperligações –
vulgarmente chamadas links. Clicando
numa dessas hiperligações, temos
acesso a outra página ou a documentos
de outro tipo, e assim sucessivamente.
Deste modo, cada página está ligada a
outras, formando uma rede de páginas. O conjunto de páginas de
hipertexto na Internet forma a World Wide Web, ou www.
www.esvilela.pt

Como ainda estou aprendendo sobre o assunto tudo que os autores estão falando fazem sentido e me auxiliam quando preciso usar o hipertexto, parece-me realmente que estou "saltando" de uma informação, imagem,etc, para outra mas, que estão relacionadas.

Atividade 2.2

Navegando em hipertexto sobre hipertexto

Antes de começar a estudar e pesquisar eu não sabia o que era hipertexto, mas já usava, porém desconhecia o nome e qual era a sua verdadeira função. Depois que comecei a ler e navegar seguindo as instruções adorei; descobri um mundo novo a minha inteira disposição, oportunidades inúmeras descobertas e aprendizagens; me senti uma verdadeira criança. Lógico que me perdi, para retornar tinha que percorrer todo o caminho de novo, mas depois de várias tentativas, lendo prestando atenção passei a usá-lo de maneira correta, descobri que não preciso ficar abrindo novas páginas de pesquisa é só clicar no que quero e tenho um atalho sobre o assunto relacionado me adiantando e muito o meu trabalho. É maravilhoso saber que existem recursos que nos ajudam a navegar mais rápido pela internet. Adorei!!!

Pesquisando sobre trabalho por projeto


PROJETO MEIO AMBIENTE






1- Apresentação


2- Público Alvo


3- Duração


4- Objetivos


5- Metodologias


6- Estratégias











1- Apresentação

A Educação Ambiental nunca teve uma política bem definida aqui no Brasil, embora a mesma seja caracterizada por incorporar as dimensões socioeconômica, política, cultural e histórica do país.

Observando a necessidade de trabalhar no âmbito escolar com a educação ambiental, por acreditar que a escola é um veículo com grandes poderes de transmissão de pensamento e também auxiliadora no processo de construção de conhecimento, esse projeto apresenta propostas de aula a serem desenvolvidas na educação infantil.


2- Público Alvo

Este projeto é destinado a criança de 6 a 7 anos alfabetizadas cursando a 1o série do ensino fundamental.


3- Duração

Este tem projeto tem a duração de 12 dias, constando de 12 aulas, tendo cada aula 04 horas diária.


4- Objetivos

Conscientizar as crianças sobre a importância do meio ambiente e como o homem está inserido neste meio;
Estimular para que perceba a importância do homem na transformação do meio em que vive e o que as interferências negativas tem causado à natureza;
Desenvolver e estimular na criança a criatividade;
Estimular a leitura e a escrita;
Desenvolver os conhecimentos lógicos matemáticos (quantidades, adição, subtração);
Desenvolver a oralidade, a socialização;
Proporcionar o contato e o uso dos recursos tecnológicos como aliados ao processo de aprendizado e também ao processo de preservação do meio ambiente.


5- Metodologia

A metodologia utilizada para a realização deste projeto se valerá de pesquisas em sites, aula passeio, música, vídeo educativo, história infantil, jogos, software educativo.


6- Estratégias

1o AULA:

História infantil que trate da questão do meio ambiente;
Conversa dirigida a respeito da história: interpretações, opiniões, o que eles entende por meio ambiente; a situação atual deste meio;
Pedir para que os alunos recontem a história utilizando a escrita e o desenho;
Explanação dos seus trabalhos.
2o AULA:

Exposição de fotos de demonstrem a degradação do meio ambiente;
A partir das fotos, pedir para os alunos elaborar e escrever frases ou pequenos textos que descrevam as fotos, construindo um mural na sala de aula;
Visita ao site: www.uol.com.br/ecokids/ que trata da questão da preservação do meio ambiente. Está visita ao site será uma atividade de leitura e exploração do site.


3o AULA:

Apresentação de um vídeo educativo infantil, que trate da questão do lixo, da preservação do meio ambiente trazendo a importância da reciclagem;
Comentários sobre o vídeos;
Criar juntamente com os alunos uma lista de objetos que podem ser reciclados;


4o AULA:

Reciclando e Brincando com a Matemática.

Confecção de um boliche com garrafas de “pet”;
Cada aluno deverá levar uma garrafa de “pet” (garrafa plástica de refrigerante) para a confecção do boliche;
Cada um irá pintar sua garrafa com cores diferenciadas, pois cada cor corresponderá a um número;
Construir junto como eles o quadro que servirá de legenda para identificação da cor com seu respectivo número;
Inicia o jogo;
Neste jogo pode ser trabalhada adição, subtração, quantidade.


5o AULA:

Aula Passeio.

Proporcionar a turma um passeio (pela cidade, bairro, ruas próximas a escola), onde eles serão orientados a observar as formas de degradações que estão presentes naquele meio ambiente ou em suas proximidades;
Após o retorno pedir para que eles criem um desenho e um pequeno texto, a partir do passeio, para ilustrar a situação de degradação ao meio ambiente que mais lhe chamou atenção. (obs: nesta atividade o professor pode também listar com eles as degradações encontradas e depois dividir quem vai falar sobre o quê.);
Como atividade de casa uma pesquisa em livros, sites, revistas, jornais, etc, que tragam soluções para o problema que está sendo trabalhado por eles;

6O AULA:

Socialização das construções e das pesquisas;
Agora eles irão construir um pequeno texto com ilustrações para apresentar as soluções que foram pesquisadas para o problema que esta sendo estudado;
Propor aos alunos a confecção de uma cartilha, feita por eles, onde irão apresentar através de textos e desenhos os problemas que agridem o meio ambiente e as possíveis soluções para esses problemas; ( obs: a confecção desta cartilha será feita no software KidPix. Os textos e os desenhos serão trabalhados em duplas.);
Apresentar a turma o software KidPix e permitir que eles manusear e conheçam.


7o AULA:

Trabalhando com Música.

Apresentar a eles o texto da música de Chico César (Xote da Poluição) e falar um pouco sobre o autor;
Fazer uma leitura individual e coletiva do texto musical;
Ouvir e cantar a música;
Interpretação da música (conversas dirigidas pelo professor)
Ditado de palavras retiradas do texto.


8o AULA:

Iniciar a construção da cartilha;
Em dupla, e com o auxilio do professor, os alunos deverão arrumar os textos, aquele que foi produzido individualmente a partir da aula passeio, relatando sobre um problema de degradação constatado por eles, e transforma-los em apenas um texto para ser digitado no KidPix. ( obs: o professor deve arrumar a dupla de acordo com os textos produzidos onde os dois alunos tratem do mesmo problema.);
Digitação dos textos.


9o AULA:

Reciclando Papel

No primeiro momento desta aula o professor irá propor a turma um trabalho de arte no qual será utilizado papel reciclado;
O professor apresenta alguns materiais que foram construídos com papel reciclado e explica para os alunos como se dá o processo de reciclagem de papel;
Com os materiais, já previamente prontos, o professor juntamente com os alunos inicia o processo de reciclagem de papel;
Digitação do trabalho.


10o AULA:

Depois de seco, papel reciclado, será usado para pinturas e desenhos;
Ilustração da cartilha (o professor deve orientar ao aluno que a ilustração deve ser feita de acordo com o seu texto).


11o AULA:

Está aula será dedicada aos preparativos para a Feira do Meio Ambiente, onde os alunos irão apresentar e distribuir as cartilhas preparadas por eles e também fazer a exposição dos trabalhos construídos a partir de reciclagens.


12o AULA:

Exposição da Feira do meio ambiente.

Encontrei este projeto no site #
www.faced.ufba.br/~ivanas/edc287_01/CarinaCafe.doc - Similares e achei o máximo!!!

ATIVIDADE 6

"Usando os recursos tecnológicos nas atividades pedagógicas"

A escola de hoje tem falado cada vez mais no uso da tecnologia. As mídias existentes na vida dos alunos aumentam a cada dia e ficam mais eficazes. Essas tecnologias podem ser exploradas pelo professor não apenas na escola. Os professores precisam instruir os alunos a pesquisar e assim criar oportunidades para que os mesmos utilizem as mídias existentes de forma criativa, correta e agradável.
Temos hoje nas escolas: TV, vídeo, DVD, rádio, gravador, computador, mídia impressa, retroprojetor, datashow entre outros.
A escola pode criar ambientes como: LIE (Laborátório de Informática Educativa), sala de leitura, sala de matemática, sala de ciências, sala de video entre outros.
Estas mudanças influi no dia-a-dia afetando e até melhorando a forma de comunicação, nossos hábitos e nossas atitudes cotidianas, pois a linguagem das mídias com suas imagens, movimentos e sons, atrai todos os alunos.

A chegada dos portugueses - Atividade 5

Área de conhecimento: História
Vinda da Família Real para o Brasil

Introdução

Em janeiro de 1808, Portugal estava preste a ser invadido pelas tropas francesas comandadas por Napoleão Bonaparte. Sem condições militares para enfrentar os franceses, o príncipe regente de Portugal, D. João, resolveu transferir a corte portuguesa para sua mais importante colônia, o Brasil. Contou, neste empreendimento, com a ajuda dos aliados ingleses.

Chegada da família real ao Brasil

Nos quatorze navios, além da família real, vieram centenas de funcionários, criados, assessores e pessoas ligadas à corte portuguesa. Trouxeram também muito dinheiro, obras de arte, documentos, livros, bens pessoais e outros objetos de valor.

Após uma forte tempestade, alguns navios foram parar em Salvador e outros na cidade do Rio de Janeiro. Em março de 1808, a corte portuguesa foi instalada no Rio de Janeiro. Muitos moradores, sob ordem de D. João, foram despejados para que os imóveis fossem usados pelos funcionários do governo. Este fato gerou, num primeiro momento, muita insatisfação e transtorno na população da capital brasileira.

No ano de 1818, a mãe de D. João, D. Maria I, faleceu e D. João tornou-se rei. Passou a ser chamado de D. João VI, rei do Reino Unido a Portugal e Algarves.

Abertura dos portos às nações amigas

Uma das principais medidas tomadas por D. João foi abrir o comércio brasileiro aos países amigos de Portugal. A principal beneficiada com a medida foi à Inglaterra, que passou a ter vantagens comerciais e dominar o comércio com o Brasil. Os produtos ingleses chegavam ao Brasil com impostos de 15%, enquanto de outros países deveriam pagar 24%. Este privilégio fez com que nosso país fosse inundado por produtos ingleses. Esta medida acabou prejudicando o desenvolvimento da indústria brasileira.

Medidas tomadas por D. João

D. João adotou várias medidas econômicas que favoreceram o desenvolvimento brasileiro. Entre as principais, podemos citar: estímulo ao estabelecimento de indústrias no Brasil, construção de estradas, cancelamento da lei que não permitia a criação de fábricas no Brasil, reformas em portos, criação do Banco do Brasil e instalação da Junta de Comércio.

Do ponto de vista cultural, o Brasil também saiu ganhando com algumas medidas tomadas por D. João. O rei trouxe a Missão Francesa para o Brasil, estimulando o desenvolvimento das artes em nosso país. Criou o Museu Nacional, a Biblioteca Real, a Escola Real de Artes e o Observatório Astronômico. Vários cursos foram criados (agricultura, cirurgia, química, desenho técnico, etc) nos estados da Bahia e Rio de Janeiro.

Retorno de D. João para Portugal

Os franceses ficaram em Portugal durante poucos meses, pois o exército inglês conseguiu derrotar as tropas de Napoleão. O povo português passou a exigir o retorno do rei que se encontrava no Brasil. Em 1820, ocorreu a Revolução do Porto, sendo que os revolucionários vitoriosos passaram a exigir o retorno de D. João VI para Portugal e a aprovação de uma Constituição. Pressionado pelos portugueses, D. João VI resolveu voltar para Portugal, em abril de 1821. Deixou em seu lugar, no Brasil, o filho D. Pedro como príncipe regente.

Pouco tempo depois, D. Pedro tornou-se imperador, após o processo de Independência do Brasil (7 de setembro de 1822).


#Propor uma discussão sobre o descobrimento do Brasil. Deixar a turma perguntar e falar sobre o que já sabe.

#Distribuir o texto informativo sobre a chegada dos portugueses à América.

#Dividir os alunos em grupos e pedir que escrevam o que entenderam ilustrando com desenhos, e ou, gravuras.

#Propor um debate entre os alunos.

Este texto está bem sintetizado proporcionando aos alunos um entendimento do assunto sem ficar muito extenso e cansativo.

atividade 4

Atividade 4

Publish at Scribd or explore others:

atividade 3

A rápida evolução a que temos vindo a assistir nos domínios económico, político, científico, tecnológico e cultural em todo o mundo impõe, necessariamente, modificações a nível da educação formal, ou seja, da escola. Neste sentido, a escola tem necessidade de se renovar em cada dia que passa, caso contrário corre o risco de não ser suficientemente atrativa e formativa para os jovens de hoje, com necessidades e interesses adequados à época em que vivem e que é uma época altamente tecnológica.
A escola esta andando em curtos passos ainda, não na intalação de recursos tecnológicos e sim no seu uso. A tecnologia invadiu as nossas escolas num curto espaço de tempo e prometeu ficar devido à importância que lhes é atribuída.
Para a aprendizagem de toda comunidade escolar está sendo oferecidos vários cursos, capacitações e oficinas. Ainda assim é inegável a resistência de alguns ao uso das tecnologias da informação e comunicação. Há, no entanto, hoje, uma forte influência para que os professores, alunos e demais funcionários se apropriem das tecnologias, utilizando-as de forma crítica e criativa.
Enfim o processo de ensino aprendizagem com as novas tecnológias exige investimento no desenvolvimento profissional dos professores e funcionários, para que estes possam ser um pesquisadores da ferramenta e atuar como um mediador, atualizado, criativo, na concretização do projeto pedagógico pretendido.

Segunda-feira, 30 de Março de 2009
Atividade 2
Uso da tecnologia no processo ensino e aprendizagem.

O processo de informatização hoje vem acompanhado da crescente utilização da informática nas escolas. Testemunhamos a cada dia a compra de computadores de última geração e de programas educativos para as escolas, como se esses equipamentos sozinhos pudessem aprimorar a qualidade das práticas educativas.
É inegável a resistência de alguns professores ao uso das tecnologias da informação e comunicação na prática pedagógica. Muitos se encontram no comodismo e tem medo do novo. Há, no entanto, hoje, uma forte influência para que os professores se apropriem das tecnologias, utilizando-as de forma crítica e criativa com seus alunos, porém muitos não sabem ainda nem por onde começar.
A tecnologia inova a cada dia e a escola tem o papel de se inovar junto com ela para não ficar obsoleta. O computador é uma ferramenta que pode auxiliar o professor a promover aprendizagem, autonomia, criticidade e criatividade do aluno

Quem sou como professor e aprendiz.

Meu nome é Alessandra Maria Sousa dos Santos sou professora de 40 horas, leciono no CIEP 287 Angelina Teixeira Netto Sym com o Ensino Fundamental. Estou trabalhando com uma turma do 4º ano, e estou tentando aprender a utilizar as tecnologias existentes para melhorar e aperfeiçoar o meu trabalho como educadora, pois nossos alunos estão cada vez mais sintonizados com essa área. Trabalho há 15 anos no Estado e cada vez mais sinto a necessidade de acompanhar o progresso, pois se assim não o fizer ficarei a parte do desenvolvimento.

Espero poder trocar experiências com diversas pessoas, aprendendo ,acrescentando enfim crescer como profissional.

Cheguei...

Demorou, mas estou aqui.
Espero que este blog seja um espaço para
trocarmos experiências.
Sejam bem vindos.